duminică, 19 iunie 2011

I.U.M.C. Curs 12

I RM> Batalii din frontul de est, frontul de vest:

Est – 1914: la granita germano-rusa: Lacurile Mazuriene si Tanenberg (batalii principale): generali Von Hindenburg, Von Ludendorff
Friedrich Ebert
- 1915 – Batalia de la Gallipoli (turcia): st infranti anglo-francezii care se vor refugia la Salonic (generalu Sarailles) – in buzunarul de la Salonic; crestinii armeni din turci sunt omorati pentru ca ar fi putut fi considerati suspecti de o prietenie cu rusii
- 15 august 1916 – intrarea Romaniei in razboi, nov 1916 – ocupatia Bucurestilor de catre turci si bulgari.
- Important din Romania: Marasti, Marasesti, Oituz, Turtucaia
- 3 martie 1918: Brest-Litovsz (are ca urmare Pacea de la Buftea)
- 10 nov 1918 – suntem din nou in razboi

Vest – sept. 1914 Batalia de la Marna (batalia cu taxiul) avea ca miza apararea Parisului, a avut un mare ecou, se folosea tunul de la firma Krupp;
- 1915/1916 – batalia de pe raul Somme – aici apar tancurile
- 1916 batalia de la Verdun – se evidnetiaza Petain
- 1917 batalia de la Caporetto (infrangerea italienilor – acestia se retrag si au o rezistenta eroica pe raul Piave, strapung razboiul respectiv in Vittorio Veneto, 4 nov 1918. MAREA VICTORIE A ITALIENILOR unde dau lovitura de gratie facand Austria sa capituleze)
- Armistitiul de la Compiegne – 11 nov 1918: Germania a facut un armistitiu.

Versailles – un lucru bun, greselile Versailles a fost o catastrofa
GRESELILE:
1. Problema sudeta – Sudet: regiune din sudul cehoslovaciei. Masaryk, Benes; Greseala: Despicarea Imperiului Austriac fara sa se tina cont de vorbitorii de limba germana a Austriei
2. Singura renegociere a unui acord se face in detrimentul Greciei la Lansanne in 1923. Anatolia. Acordul de la Sevre (facut cu Imp. Otoman) -> Rep Turca nu il recunoaste. In cultura greceasca: Catastrofa – grecii aruncati in mare, 1 mil mor, 40.000 se salveaza
3. Germania careia i s-a imputat marea datorie de razboi. 132 mld reduse la 5 mld marci aur care trebuiau date pana in 1980. Gustav Strezeman a facut aceasta spectaculoasa renegociere.

Efectul intrarii Romaniei in razboi este ca Italia va declara razboi si Germaniei.
Versailles a impus: tratamentul invingatorilor e acelasi si pt invinsi
Dalmatia intra in Iugoslavia si cateva insule in Slovenia.
Histria : o parte Croatia, o parte Slovenia (la este de Trieste)
Partea de E a Ungariei ar fi trebuit data Romaniei.

Clemanceu, Foch, Joffre. Cartierul general al trupelor aliate era in Franta.
Victor Emanuel Orlando (prim-ministru al Italiei), Wilson, Aristide Briand, David Lloyd George

Franta in perioada interbelica: aici este clar imparteala dreapta/stanga – corecta succesiune/alternanta putere. Dominanta – dreapta.
2 situatii: experiente de stanga:
1. Cartel de la gauche 24-16– constituit din 2 din cele 3 familii de stanga: partidul socialist, partidul radical; in Fr. Partidul comunist – 1920, Tours; Ed Herriot – prim-ministru
2. Front populaire – 36-38: alianta a celor 3 familii de stanga; Leond Blum – prim-ministru -> el introduce primele concedii obligatorii. Guvernare F.P. este consid resp pt prabusirea Frantei
In perioada asta interbelica in Fr au existat tentative de lovituri de stat. Ex: 1934: de la Roche
Experienta frontului popular exista in Franta. Frente popular – castiga alegerile in Spania in feb 1936, In fr frontul popular castiga in mai. Franco – Spania.
Razboi civil Spania. De-o parte partizanii lui hitler, musollini, franco vs. comunisti+stalin
Stanga era ajutata si de oameni corecti.

I.U.M.C. Curs 11

Divortul de democratie pe care o efectueaza bolsevicii.
Adunarea constituanta – Cea de-a 5-a duma, Duma Constituanta – fusese o duma aleasa prin sufragiu universal real la care partricipa 44 milioane de rusi.
Lovitura de stat de la 7 noiembrie impotriva guvernului provizoriu -> rezultatul: bolsevicii obtin 168.000 voturi iar PSR – din 707 locuri 403 PSR

Lenin avea o baza logica insa nu era si una morala – nu defintezi alegerile daca nu iti convin rezultatele

1918 – in palatul Taurida se consuma ingroparea pe timp de 75 de ani a democratiei ruse
Cele 4 masuri luate in data de 5 ianuarie:
1. Invalidarea tuturor hotararilor guvernului – “bolsevic ilegitim” (decretul asupra pamantului, decretul asupra nationalitatilor)
2. revocarea imediata a mandatelor calor care negociau pacea de la Breszk-Litovski
3. proclamarea statului “Republica Democrata Federala Rusa”
4. ministrul de agricultura este numit sef al parlamentului, decretul pamantului este adoptat in forma PSR

Pacea de la Bres-Litovsk – crima impotriva Rusiei
Obrazul lui Lenin a fost spalat de americani – trasarea granitei din martie.
Ultimul act politic major a lui Lenin – Noua politica economica = o injectie/infuzie de economie de piata intr-o economie artificiala, anti-economica

Tot ceea ce inseamna revolutia rusa este pentru aceasta utopie, pentru a instaura paradisul pe pamant.

Punctul extrem – cand nava Aurora a tras impotruva bolsevicilor
Din ‘29 se pun bazele comunismului institutionalizat asa cum l-am cunoscut pana in ‘89. Comunismuk institutionalizat este de fapt asa cum a spus Trotzki, stalinismul.
Mari bolsevici – tovarasii lui Lenin: Buhariu, Trotzki (a infiintat cea de-a 4 internationala comunista care exista si azi, Lenin o crease pe a 3-a)
Comintern – 1919-1943
Cominform – 1947/48 – 1956

Beria – incearca sa destalinizeze Rusia si moare la scurt timp dupa Lenin.
Buhari, Zinonev, Beria, Radek

Germania – Friederich Hever
Bolsevicii rusi au echivalentul in Germani: Spartachistii
Partidul comunist german (DKP) – 31 sept 1918 – la revolutie 15 ian 1919.
Lenin in Germania poarta 2 nume: Roza Luxemburg Si Karl Libeneckt
Lenin – Teoria verigii slabe: veriga slaba a capitalismului este Rusia.

miercuri, 18 mai 2011

I.R.I. Curs 11

2/3 din nr total al umanitatii de pe glob – a imbratisat globalizare: America Nord, Centrala, Sud, Europa, Japonia, Australia, Noua Zeelanda, economiile emergente ale Asiei (China India, Singapore, Taiwan, Coreea de Sud)
1/3 – zona Caraibelor, Africa, Balcania,Cauzazul, Asia Centrala, de S-V, o mica parte S-E, Orientul Mijlociu
La intrepatrundere – statele “de la cusatura” (seam states): prin intermediul acestora se face exportul de insecuritate si instabilitate dinspre prapastia neintegrata spre miezul functional. Ex: Pakistan, Iraq, Africa de S, Maroc, Thailanda, Malaezia, Indonezia, Filipine, Brazilia

Teza lui Vermet?: Lipsa de conectare la globalizare produce amenintarile de securitate

Disconnected Defines Danger

Pt a putea sa combati aceasta zona de potentiala insecuritate, SUA ar trebui sa adopte o strategie proactiva prin care sa protejeze inelul functional de exporturile nocive ale celor din prapastie.
Metode:
1. de natura militara – interventia de tip leviathan: interventie masiva, coercitiva prin care anulezi potentiala insecuritate prin mijl de constrangere
2. de tip administrare de sistem: poti sa intervii umanitar sau prin interventii de tip edificare national-statala

Ex: in cazul Iraq-ului se folosesc ambele metode de interventie.

Alta teza: terorismul care dupa 2001 a fost con principala amenintare impune o noua strategie de urmat - comunitatea internationala si SUA sa se concentreze pe trsnsf Iraqului intr-o socvietata functionala prin adm de sistem, leviathan style in Coreea de Nord, transformarea Chinei ca putere de rang a SUA, transformarea NATO intr-o org internationala cu aloja globala, sa se faca cel putin un NATO asiatic (se conecteaza cu ideea ridicarii Chinei la putere de rang a SUA), admiterea de noi state in SUA, incorporarea Africii in miezul functional pana in 1950, cresterea de la utilizarea petrolului la utilizarea gazului natural.

In alta lucrare – conceptul de “perturbare a sistemului”
Globalizarea stabilizata – reguli
Globslzarea normalizata

Bartley incearca sa devina un apologet al globalizarii si sa justifice fenomenul prin securitate si insecuritate.

Globalizare = intensificare interconexiunii si interdependentei pe diverse planuri: economic, investitional, financiar, cultural, accelerarea circulatiei informatiei, ideilor, bunurilor, capitalului si serviciilor in conditiile evolutiei rapide a mijl de comunicare si transport; enstomparea marcata a distinctiei traditionala intre politica interna si externa/internationala, afaceri interne si afaceri externe.

Globalizarea – largire, intensificare, accelerare si crestere a impactului interconectivitatii la nivel planetar.

Glocalizare – globalizare + localizare: notiune care trimite la ideea ca adeseori fortele globalizarii se manifesta prin forte locale, se adapteaza la forte locale, regionale.

Nu exista o unanimitate de perspective privind globalizare.
Cum s-au nascut studiile de globalizare: dinspre management in anii 1980 – cei de la management au gandit ca trb sa se urmeze regulile capitalismului corporativ => aceste reguli aplicate la zone non-corporative a dus la modelul neo-liberal de dezvoltare a omenirii.

Exista 3 scoli de gandire:
1. Scoala Hyperglobalista – exponentul sau cel mai important in reprezinta Thomas Friedman – statele sunt subiectele unor masive subiecte de schimbare care le erodeaza si fragmenteaza trupele.
2. Scoala Sceptica – nationalismul si puterea guvernelor nationale raman puteri fundamentale
3. Scoala Transformationalista – globalizarea este un proces multidimensional – duce la o reorganizare si rearticulare a puterii indiferent de palieru pe care se manifesta.

Globalizare implica un proces prin care niste evenimente petrecute la mare departare poate produce efecte imprevizibile la mare departare Butterfly Effect.

Lexus si maslinul:
- atacuri cibernetice
- SUA catalizator al globalizarii

I.G.S.P. Curs 11

Putere politica si putere religioasa
(continuarea cursului Putere si Religie)

Motto: “Nu este putere care sa nu vina de la Dumnezeu”

Sarcina de lucru: Interpretati fragmentul in care arhiereul Caiafa il condamna la moarte pe Hristos.
Conditia unei metologii: a fi neutra valorii

Tot ceea ce este astazi laic a fost odata religios.

Sec 4 d.Hr – solutia a fost sa gaseasca o solutie de compatibilitate a administratiei/puterii politice si a puterii religioase -> functioneaza diferit in perioada diferite

A. Functiile religiei:
1. Functia de coeziune sociala
2. Legitimarea puterii politice care nu isi este suficienta siesi
=> este nevoie de un alt spatiu, alte valori care sa o intemueieze
3. Nevoia comunitatilor de a-si fundamenta valori transcendente

Oamenii ca sa-si justifice propriile actiuni au nevoie de ceva care sa fie mai mult decat ceea ce se vede – idei, personaje transcendente

B. Omul are nevoie de personaje si valori ideale pentru a-si explica si intemeia propriile comportamente concrete: Omul creaza aceste valori is personaje absolitizand propria persoana si propriile valori concret istorice -> le ridica la rangul de perfectiune; omul isi absolutizeaza propriile caracteristici

Intre puterea politica si puterea religioasa - tipuri de relati

Varianta 1: Plenitudo potestatis – puterea politica include puterea religioasa, controland-o pana la dizolvarea acesteia Ex: Anglican 1850 – 1853, Bizant 517 – 565: Justinian I prezideaza adunarile religioase, compune imnuri religioase, isi zugraveste chipul pe icoana -> razboaie iconoclase sec VIII – IX: iconodulii (iubitorii de icoane) vs. iconoclasi (cei care respingeau icoanele afirmand ca nu poate fi zugravit chipul lui Dumnezeu); razboiaele iconoclaste se incheie in 882 cand apare Epanagoga, document prin care se recunoaste relatia si identitatea puterilor politice si religioase: puterea politica administreaza cetatea, puterea religioasa se ocupa de partea sufletelor, administreaza alt univers – ele conlucreaza si nu au motiv de conflict

Varianta 2: Teocratia – forma de teocratie perfecta este la evrei

Varianta 3: Intresectie intre puterea politica si cea religioasa – relatie de neutralitate la 0

Doctrina Sf. Augustin: Doua iubiri au creat 2 cetati. Iubirea de sine pana la dispretul de Dumnezeu a creat cetatea terestra. Iubirea de Dumnezeu pana la dispretul fata de sine a creat cetatea Celesta. (Sf. Augustin – “Despre cetatea lui Dumnezeu”) =. SUNT 2 CETATI, 2 CONDUCATORI, 2 IUBIRI CARE NU SE SUPRAPUN
494 – Papa Gelasie care intr-o scrisoare trimisa imparatului spune ca cetatea lui Dumnezeu nu este egala cu Biserica si ceea ce face Biserica – Augustinismul politic = interpretarea doctrinei echilibrului puterilor in sensul ordonarii lui P catre R

Doua momente de control:
1. ritualul de intemeiere al puterii politice – “uns a lui Dumnezeu” – Carol cel Mare in 813 l-a asociat pe fiul sau la tron si i-a pus el insusi coroana
Augustinismul politic folosit dupa 425 dobandeste scoli speciale in care se cerceteaaza, se construiesc argumente privind superioritatea puterii religioasa fata de puterea temporala.
2. ritualul excomunicarii – nu mai esti acceptat de seful Bisericii.

Augustinismul politic = doctrina supunerii lui P fata de R care a construit inclusiv scoli de stiinta juridica ecleziastica, universitati in care se cautau argumente pentru a justifica aceasta superioritate in sec XII – XIII – cele mai puternice scoli

Observatie: Evul Mediu Occidental a produs opere de gandire politica laica desi a functionat in cea mai mare parte sub augustinismul politic, pe cand Bizantul nu a produs nici o opera de gandire politica autonoma, desi puterea religioasa nu avea nici un fel de control asupra puterii politicii dupa 880. -> paradox

luni, 16 mai 2011

P.E. Curs 14

Metode de predare: expunere, teamwork, dezbatere, studiu de caz

Ion Cerghit – “Metode de invatamant”

Metoda – “methodos”(gr.) = o desfasurare de resurse catre un scop; drumul catre ceva; o cale de a obtine ceva

Astfel, avem 4 repere:
1. punctul de plecare
2. punctul final/rezultatul asteptat
3. subiectul actiunii (cine face actiunea respectiva) – intersubiectiv
4. contextul/cadrul de desfasurare

Arta profesorului – seamana foarte mult cu arta scenica -> dedulare a personalitatii
Cergit – calsificare a metodelor:
1. de comunicare (acele metode care se bazeaza pe comunicare, o activeaza si o valorifica):
a) de comunicare orala : expozitive (de expunere a unui mesaj: explicatia, prelegerea, expunerea cu un oponent, descrierea), interogative (conversatia euristica – metoda Socrate, dezbaterea, asaltul de idei/brainstorming, discutia libera), metode de predare prin problematizare
b) de comunicare scrisa: documentari, utilizarea reader-ilor, materiale
c) de comunicare audio-vizuala: prin filmele didactice, canale de televiziune didactica
2. metode de explorare – unde studentii au o influenta directa asupra mediului de operare
a) de observatie directa: cercetare
b) de observatie indirecta: simularea obiectelor prin analogii a obiectului real. Ex: simularea alegerilor
3. metode de actiune – unde subiectul participa direct la o activitate. Ex: munca practica, proiectele
4. metodele de interactiune: metodele de invatare in echipe

Competente

Competenta = capacitatea de a rezolva problemele specifice ale unui domeniu dat
“Nu e suficient sa am competente, trebuie sa am si oportunitati”

Conventia Lisabona – specializari sau calificari universitare recunoscute de alte universitati insa nu neaparat si de angajatori

I.U.M.C. Curs 9

1867 – Imperul Austro-Ungar a fost impartit in 2 (linia intre Viena si Budapesta) : Cisleithania (Austria) si Transleithania (Ungaria) - denumite dupa paraiasul Leitha care se gaseste mai sus de Viena
Burgenland – a intrat tehnicamente in statul Transleithan
Mica Intelegere – tarile au in comun ura pentru Ungaria si promisiunea fata de Austria ca o vor lasa sa isi pastreze Burgenlandul.
Austria dupa 1918 a fost obligata sa gaseasca un alt imn.

Revolutia rusa

Nasterea familor politice in lumea rusa
Dupa revolutia din 1905 in Rusia in sfarsit se introduce un regim inrudit cu un stat de tip constitutional; timida democrtizare a societatii rusesti
In 1905 tarul va oferi popoarelor sale o constitutie pe care nu o va numi ca atare – Charta

Familii:
- octombristii (17 octombrie 1905) – gruparea conservatoare redusa
- liberalii – favorabili unei CONSTITUTII – Partidul Constitutional Democrat (~1825)
- familiile socialiste – miscarile de tip socialist in Rusia pornesc de la un bulgar Dimitrie Blagorev (1882/1883); Plehanov (fiolosof) – impreuna infiinteaza Eliberarea Muncii (radacina pe care se bazeaza socialismul rus); In Rusia din cauza disperarii fata de sistemul oarecum medieval existau miscari teroriste. Narodnovolitii – gruparile teroriste.
Isterorgrafia comunista ruseasca – 1861 este trecerea de la Evul Mediu: anul eliberarii iobagilor.

PARTIDE NASCUTE IN CLANDESTINITATE (nu aveau voie prin lege)
1898 – se va constitui prima dintre cele 2 familii importante ale socialismului rusesc– Partidul Social Democrat al Muncitorilor din Rusia -> muncitori
Al 2-lea partid socialist din Rusia – 1901 Partidul Socialist Revolutionar – adresare socialist la tarani (In Romania – Partidul Taranesc – Ion Mihalache)
PSDMR, la randul lui, va avea 2 curente politice:
• curent moderat/ curent minimalist – curentul care a dominat PSDMR; condus de Iulius Martov
• curent radical/ curent maximalist – condus de Vladimir Ilici Lenin (acest curent este o minoritate in interiorul unei minoritati)

In 1903, in timpul unui congres al PSDMR la Bruxelles – se produce o inversiune de majoritate: va castiga motiunea depusa de radicali -> Lenin devenit conducator recunoscut al acestei grupari si s-a gandit la ceva genial dpdv propagandist – din acel moment se vor numi: Bolsevicii (multii, majoritarii)

PSR – condus de un mare om politic: Alexander Theodorovici Kerenski (partid socialist democrat moderat) 1881-1970

Dupa lovitura de stat din 7 noiembrie 1917 cand Lenin ia puterea ->1918 - despartirea Bolsevicilor de gruparea maximalista a PSDMR => Partidul Comunist (Bolsevic)

1905 – este aleasa pentru prima data o duma (un parlament) unde erau reprezentati toate fortele politice din Rusia
1905-1914 – Rusia traverseaza o perioada de dezvoltare, chiar de inflorire
Este o perioada in care se extinde ideea democratica si tot ceea ce merghe impreuna. Ex: ideea economiei de piata, ideea de proprietate.
1908 – 1909 : priministrului Stolypin – ii vine ideea de reforma agrara si deschide o campanie -> primesc taranii pamant incepand din Ucraina;
1930 – taranii care primisera pamant erau considerati chiaburi/culacii (expropriati in 1920) foametea orchestrata din Ucraina de catre Stalin (a dus la moartea a foarte multi tarani)

Rusia intra in Razboi – lucrurile nu au mers prea bine – infrangeri: lacurile Mazuriene, Tanenberg; populatia nemultumita (mai ale soldatriio din transee)
Revolutia rusa = razmelita soldateasca la nivel mare
Poate singurii care stiau situatia din transee erau cititorii de presa economica.
In 1917, in februarie, frustrarea din Rusia sare in aer de la niste femei care asteptau la coada => revolutie => tarul la 15 martie semneaza abdicarea => puterea este luata de cei care conduceau duma -> se instaleaza in sfarsit o guvernare realmente dmeocratica (feb 1917, rev care o completeaza pe cea din 1905)
Feb 1917 – nov 1917 – democratie reala, completata; prima guvernare: Printul Lvov
Problema : oamenii din transee doresc incetarea razboiuului – asta ar fi condamnat Rusia la sinucidere (capitulare neconditionata) – Lenin did that
Lenin in 1914/1915 este in Elvetia in exil si a aflat despre revolutia din februarie din ziar.
Singurul politician care isi dorea ce isi dorea si Germania – Lenin. Transportul lui Lenin in Rusia – asigurat de Germania.

miercuri, 4 mai 2011

P.E. Curs 13

EVALUAREA
(la nivelul clasei)

Evaluare = stabilirea diferentelor dintre obiectivele asteptate (obiectivele) si cele reale/obtinute.

Evaluarea are 4 componente:
1. Precizarea criteriilor/performantelor asteptate (obiectivele) – ca in fisa disciplinelor
2. Masurarea – ca sa explic acele diferente intre performantele reale si cele asteptate trebuie sa aplic un instrument de masura: examen oral, test, interviu
3. Stabilirea gradului de concurenta/gradului de realizare a obiectivelor – in ce masura performantele pe care le astept se identifica cu ce am realizat
4. Estimare – judecata de valoare (Ex: studenta X este o studenta buna, si-a indeplinit obiectivele)

3 momente => 3 tipuri de evaluare
1. initiala (ex: admiterea la facultate, un test predictiv etc.)
2. formativa/cumulativa - pe parcurs (dupa fiecare secventa se aplica o evaluare; ex: test dupa modul)
3. sumativa/finala (ex: BAC-ul, teza, examenele din sesiune)

Module = unitati autonome care constituie un ansamblu insa au si propria autonomie

Evaluarea de tip normativ si cea de tip criterial
Evaluarea de tip normativ – dupa anumite standarde (fiecare profesor isi poate face teste standardizate – au o valoare normativa) si clasifica studentii
Banca de itemi – itemi standardizati echivalenti pentru un anumit tip de sarcina si updatati inaintea evaluarii de catre profesor
Evaluarea de tip criterial – o evaluare care nu se refera la distributia normala ci la modul de realizare al obiectivului – evalueaza realizare obiectivului pe diverse grade de performanta insa nu si clasificarea

In general exista anumite procedee statistice pt ca un test sa fie validat/acceptabil pentru situatii similare – procedee statistice:
Am 4 indici care se calculeaza:
1. indice de dificultate – se exprima prin procentajul de reusita
2. indice de discriminare – capacitatea itemului de a discrimina pe un subiect de altul
3. indice de coerenta – se refera la capacitatea unui item de a fi compatibil comparabil cu scorurile generale per ansamblul testului
4. indice de validitate – capacitatea unui item de a obtine la aplicare repetate rezultate comparabile
Item = intrebare

Clasificarea testelor:
a) teste cu o singura alternativa – cer un singur raspuns
Ex: itemi de completare, intrebari scurte
b) teste de selectionare – mai multe alternative din care subiectul trebuie sa o aleaga pe cea mai apropiata ca forma si sens
1. itemi cu alternative binare
2. itemi de potrivire
3. test cu alegere multipla

Examen: 23 mai, ora 14:00

ALT CURS: Scoala ca organizatie sociala

Organizatie si Institutii – Scott
Organizatie = ansamblu de resurse folosite pentru realizarea anumitor obiective
Institutie = organizatie recurenta recunoscuta oficial ca atare prin legislatie

Organizatia are aceea ce se numeste cultura organizationala. Cultura este ansamblul experientelor specifice unei organizatii (credinte, simboluri, valori, identitati, concepte despre lume, stiluri de viata dar si prejudecati, porecle, stereotipuri, limbajul informal etc.). Ansamblul acestor elemente este valorificat in carta. In cadrul culturii organizationale avem o cultura a puterii care exprima relatiile de autoritate (monopolul cunoasterii, dreptul de a sanctiona etc.),o cultura a rolului (rolul de profesor, rolul de student, rolul de elev, rolul de tanar), o cultura a misiunii (competentele specifice fiecarui individ exercitate intr-un cadru organizat) si o cultura personala (care se refera la ansamblul valorilor, simbolurilor, competentelor fiecarui individ – latente, nevalorificate neaparat in cadrul organizatiei)
In afara de aceste elemnete informale care se structureaza are si elemente de cultura profesionala proprii:
1. cultura manageriala – exercitata prin leadership sau conducerea colectiva
2. cultura personalului didactic
3. cultura elevilor si studentilor (cultura hedonistica, a libertatii, a placerii de viata)
Exista 2 chei in cultura organizationala: articularea intre libertate si responsabilitate; intelegerea intre generatii